הדריכו: מה ניקח איתנו לאי בודד

רובנו, לא יכולים לקנות כל מה שאנחנו רוצים. אבל איך מחליטים מה יותר חשוב? איך בוחרים במה להשקיע את הכסף שלנו, ועל מה אפשר לוותר?
בתרגיל זה, יתנסו התלמידים והתלמידות בשיטת הרמזור לבניית סדר עדיפות, ויבצעו החלטות על בסיס האבחנה בין צורך ורצון ושקילת חלופות.

מה המטרה?

התלמידים והתלמידות יקבלו החלטות לגבי סדרי עדיפויות בשיטת הרמזור, כהכנה להגדרת סדרי עדיפויות אישיים ובנית תקציב

מה עושים?

מגבשים רשימת פריטים דמיונית שניקח איתנו לאי בודד, תוך תרגול תיעדוף בשיטת הרמזור.

על כל משתתף/ת חושב/ת על 10 פריטים שיקחו איתם לאי בודד.  יש לרושם את הפריט על אחד מהפתקים – לפי צבעים

אדום – הכי חשוב לי/יש לי צורך רב בפריט

צהוב – חשוב לי במידה בינונית / יש לי צורך בפריט במידה בינונית

ירוק – לא חשוב חשוב לי / אין לי צורך בפריט

אפשר לעשות את אותו תרגיל – עם המונח – רוצה – עד כמה אני רוצה את הפריט, רוצה את הפריט במידה בינונית או אני הכי פחות רוצה את הפריט.

לקיים שיח על מה חשוב לי, מה אני צריך/ה ומה אני רוצה – ועל ההבדל בין כל המושגים הללו.

לקראת סוף הדיון – לקשר את כל השיח גם לנושא הכלכלי – עד כמה הגדרתי מה צריך/ה / רוצה וסדרי העדיפויות שלי ואיך ניתן מתוך זה לבנות תקציב אישי / משפחתי.

מה צריך?

דף לחלוקה לכל קבוצה
כרטיסיות/פתקיות צבעוניות (אדום, צהוב, ירוק)  – לפחות 30 מכל צבע
כלי כתיבה וטושים